通过聆听张兴海校长关于“建设福祉特色大学，培养福祉特质人才”的专题报告会，我对福祉理念的深刻内涵及其与护理学专业的紧密联系有了全新且深入的认识。作为一名护理学专业学生，此次学习让我深刻意识到，在新时代背景下，护理工作已超越传统医疗服务范畴，与人民福祉的实现息息相关。

一、深刻领会福祉内涵，明晰时代赋予的使命

张校长在报告会中指出，“福祉”并非简单的物质满足，而是社会文明发展到高级阶段的综合体现。从古代文人墨客笔下对理想生活的憧憬，到现代社会全面建成小康社会后的共同富裕追求，福祉的内涵在时代变迁中不断丰富。在当今社会，随着生产力与科技水平的显著提升，人民对美好生活的需求已从基本物质保障，延伸至精神文化、社会公平、健康服务等更高层次。

这让我联想到护理学专业的使命。护理工作不仅是疾病的治疗与康复，更是对患者身心健康、尊严与生活质量的全面关怀。在老师的讲课中我听老师说曾遇到一位长期卧床的老年患者，除了日常的身体护理，他更渴望得到情感陪伴与生活价值的认可。这让我深刻体会到，只有将福祉理念融入护理实践，关注患者的心理、社会需求，才能真正提升护理服务的温度与质量，助力患者实现更高水平的健康福祉。

同时，张校长对福祉五个维度的解读，为我指明了努力方向。作为护理学专业学生，我们不仅要将对美好生活的向往转化为专业学习的动力，更要在未来的工作中，通过优质的护理服务，帮助患者改善生存状态；积极参与行业标准与制度建设，推动护理服务的规范化与人性化；以实际行动践行护理使命，为社会福祉的提升贡献力量；并始终以实现人民健康福祉为目标，在护理事业的道路上不断前行。

二、结合中国发展成就，坚定专业自信

报告会中，张校长通过中美贸易战、印巴冲突等国际事件，展现了中国在经济、科技、军事等领域的强大实力。这些成就不仅彰显了国家的崛起，更为民生福祉的提升奠定了坚实基础。当前，我国社会主要矛盾已转变为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，这对医疗卫生事业，尤其是护理学专业提出了更高要求。

在护理领域，城乡、区域之间的护理资源分配不均，部分地区护理服务质量参差不齐等问题依然存在。这让我深刻认识到，作为未来的护理工作者，我们肩负着推动护理事业均衡发展、提升全民健康福祉的重要责任。无论是在发达地区的三甲医院，还是在基层社区卫生服务中心，都需要我们以专业知识和技能，填补服务缺口，缩小差距。

近年来，我国在护理教育、人才培养、学科建设等方面持续加大投入，护理学专业的社会认可度与职业价值不断提升。这让我更加坚定了专业选择，也激励我以更高标准要求自己，努力成长为一名适应时代需求的高素质护理人才。

三、响应国家战略部署，践行护理人的担当

中国共产党始终坚持以人民为中心，将福祉理念融入政策与发展目标。从党的报告中对民生、福利的重视，到党的二十届三中全会明确提出“将建设人民福祉作为工作的出发点和落脚点”，充分体现了国家对民生事业的战略布局。这对护理专业学生而言，既是机遇，更是挑战。

在日常学习中，我深刻体会到学校对福祉特色教育的重视。护理课程中融入的人文关怀、社会福祉等内容，让我明白护理工作不仅是技术操作，更是对生命的尊重与关爱。在实习过程中，我努力将这些理念转化为实际行动，耐心倾听患者诉求，关注他们的心理变化，用专业与爱心为患者带去温暖与希望。同时，不断提升专业技能，关注护理领域前沿知识，努力在老年护理、慢性病管理、安宁疗护等与福祉密切相关的领域深耕，为提升人民健康福祉贡献青春力量。

四、立足学校办学特色，明确个人发展方向

作为长春人文学院护理福祉学院的学生，我深感荣幸与责任重大。学校以福祉为特色的办学理念，为我们提供了独特的学习与成长平台。在这里，我不仅学习到扎实的护理专业知识，更深刻理解了福祉理念与护理工作的融合价值。在今后的学习中，我将充分利用学校资源，深入学习福祉相关课程，拓宽知识面；积极参与实践活动，提升沟通能力与应急处理能力；主动关注行业动态，了解福祉护理领域的发展趋势，为未来职业发展做好准备。

此次报告会让我对福祉与护理的关系有了更深刻的认识，也更加明确了自己的使命与责任。作为新时代的护理专业学生，我将以福祉理念为引领，努力提升专业素养，践行护理使命，为推动人民健康福祉的提升、实现健康中国战略目标贡献自己的一份力量！

撰稿:闫禹学

图片:闫禹学

初审一校:雷泽洋

复审二校:满一兰

终审三校:赵柳依